La pédagogie

Le parcours proposé vise à développer des compétences transversales à travers des défis intégrés dans des missions scénarisées. Cet outil permettra de cultiver les savoir-être, gérer les émotions, stimuler la réflexion et engendrer la prise de décision.

Cette pédagogie sensibilise les jeunes à leur environnement et à l'importance d'une communication efficace, de la collaboration et de la recherche de solutions positives.

Elle les aide à comprendre la valeur des visions à court, moyen et long terme, ainsi que la nécessité d'une perspective globale dans la définition des objectifs.

Dans notre scénario, les étudiants, membres d’une Fondation fictive, vont devoir respecter les budgets, l’image, l'éco-responsabilité ainsi que les aspects sociaux.

Exemples d'illustrations des moniteurs

Version spatial

Déroulé

L'équipe, composée de 8 étudiants, est divisée en deux groupes de 4, chacun dans une salle différente.

L'équipe opérationnelle, à bord d'un véhicule (sous-marin ou navette spatiale selon le scénario), est assistée par l'autre équipe (fonctions support) située elle, sur un navire ou une base spatiale.

Selon leur rôle, les participants recevront un PC (4 dans l’équipe opérationnelle et 1 dans l’équipe support).

La communication se fera par radio, disponible dans certains PC (vous trouverez plus d’info en page 4).

Ils réaliseront 2 explorations : la 1re pour découvrir le matériel et recueillir des informations, la 2de capitalise sur les résultats de la 1re afin d’atteindre les objectifs de la mission (voir page 3).

L'objectif final est de rétablir le bon fonctionnement des installations et d'améliorer leurs qualités.

L’animateur analysera les comportements et pratiques après chaque mission, fournissant des recommandations pour aider les participants à progresser et à accroître leur prise de conscience.

Cette simulation permet de sortir les participants de leur environnement habituel et favorise ainsi des comportements authentiques. C’est ce que nous appelons « casser la coquille d’œuf ».

Objectifs

Dans nos scénarios, l’objectif à court terme est de rétablir le bon fonctionnement des installations.

À moyen terme, les étudiants doivent comprendre leur mission, fournir de l’eau potable, de l’énergie ou l’alimentation à la population.

La vision à long terme, vise à améliorer la qualité de production et réduire les travaux de maintenance des installations, assurant ainsi un équilibre financier durable pour la Fondation fictive et permettre d’investir dans de nouveaux projets alignés avec ses ambitions.

Cette prise de conscience des visions sera facilitée par l’animateur et soutenue par la documentation fournie aux participants.

La méthode

Pour rendre l’apprentissage attrayant, nous proposons des contenus pédagogiques, ludiques et interactifs. Ces missions originales et décalées permettent de développer plusieurs compétences transversales, offrant ainsi la possibilité de les réinvestir et de les utiliser comme une base solide pour le savoir-être et la coopération.

Notre finalité est de faire grandir les compétences des étudiants, leur coopération et la communication.

Cela va aussi susciter chez eux un intérêt pour les domaines techniques, les ouvrir au monde, renforcer leur confiance en l’avenir, mais aussi leur faire comprendre qu’ils sont les acteurs de demain.

Cela servira aussi à la cohésion de groupe.